El rector de Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU), Joxerramon Bengoetxea, ha defendido la «independencia y objetividad » llevada a cabo en el proceso de evaluación de los exámenes de la PAU frente a la «presión social, mediática y política», para destacar «la pulcritud» a la hora de corregir las pruebas de acceso a la universidad.
En rueda de prensa y en relación al alto número ceros en la materia de Euskera y Literatura II, Bengoetxea ha calificado como de «inaceptable trasladar a la sociedad la idea de que existe una arbitrariedad generalizada o cuestionar la profesionalidad de las personas que participan en la evaluación, sin disponer de evidencias objetivas que lo sostengan». «Las calificaciones no pueden determinarse por la presión social, mediática o política. Deben responder únicamente a la aplicación de los criterios de evaluación y a los procedimientos de revisión que están previstos legalmente», ha manifestado para señalar el compromiso de la EHU para «garantizar que cada estudiante obtenga la calificación que le corresponde con todas las garantías jurídicas, académicas y de igualdad de oportunidades». «La crítica, el debate y la discrepancia son legítimos y necesarios, pero defender los derechos del estudiantado exige también defender la independencia y la objetividad del sistema de evaluación y el trabajo de quienes tienen la responsabilidad de aplicarlo».
Por ello, el rector de la EHU ha criticado «cierto tipo de lecturas» que se han realizado sobre el proceso de corrección que «pueden perjudicar a todos los implicados». «Tenemos que ser serios y conocer el rigor que implica el proceso de revisión de exámenes», de cara a evitar «injerencias» sobre el mismo. Tras resaltar que «la EHU tiene la obligación de proteger los derechos del estudiantado», ha señalado que la universidad también tiene la obligación de «preservar la identidad, credibilidad e independencia técnica de un procedimiento que debe regirse por criterios académicos y por las garantías previstas en la normativa».
«PROCESO GARANTISTA»
Aunque ha explicado que ofrecerá los datos de la segunda corrección de los exámenes en la comisión que se celebra a estas horas en el Parlamento Vasco, Bengoetxea ha adelantado, brevemente, que el tribunal 11 ha rebajado los ceros en Euskera y Literatura II de 76 a 11, lo que confirma «la garantía del proceso». En total, de 168 ceros en esta asignatura se ha pasado a 110 durante esta segunda corrección. Como «hipótesis» y a la espera de «analizar de forma sosegada» estos datos, el rector de la EHU ha circunscrito este elevado número de ceros a «los nuevos criterios de evaluación» en los exámenes de idiomas que tienen en cuenta los fallos ortográficos y el aumento en el nivel de las competencias, y que forman parte del C.V ya dado en la Educación Secundaria y Bachillerato. «Pueden haber estudiantes que hayan llegado al 1,5 o 2 de nota y luego, al aplicar los criterios de ortografía, se hayan quedado en 0, debido a la reducción por los fallos ortográficos».
Cuestionado sobre el elevado número de ceros en las notas de Euskera y Literatura 2, Bengoetxea ha dicho «estar convencido de que no se circunscriben a solo dos tribunales», aunque ha garantizado que «se analizará en su momento». En cuanto al cómputo global de todas las asignaturas, ha comentado que de los 876 estudiantes que sacaron 0, este número de ha reducido a 472, tras la segunda revisión de exámenes, proceso que «siempre se adjudica a un tribunal que no tuvo nada que ver con la primera corrección, ni conoce el examen».
El rector ha explicado que el sistema actualmente vigente está regulado por el Real Decreto 534/2024 y que, conforme a esa normativa, el diseño y la corrección de los exámenes se realizan conjuntamente con el Departamento de Educación a través de una comisión mixta. «No estamos ante un procedimiento arbitrario, sino ante un sistema regulado por ley, diseñado para garantizar la igualdad de oportunidades de todo el estudiantado, con objetividad e imparcialidad. Las personas que integran los tribunales y las personas correctoras, tanto de Bachillerato como de la universidad, no hacen sino aplicar los criterios de evaluación previamente establecidos».
CORRECCIONES
Respecto a esta segunda corrección, Bengoetxea ha precisado que se han presentado 4.223 solicitudes de revisión y se han revisado un total de 8.127 exámenes, así como que la normativa dispone que, cuando la diferencia entre la primera y la segunda corrección es igual o superior a dos puntos, prevé una tercera evaluación. Euskera y Literatura II ha sido la materia que más solicitudes de revisión ha registrado (1.778), aunque también se han producido incrementos significativos en otras asignaturas lingüísticas, con 1.193 solicitudes en Lengua y Literatura II y 1.137 en Inglés.
Por ello, el rector ha subrayado la necesidad de analizar los datos con «cautela y evitar interpretaciones simplistas o conclusiones precipitadas». Así, y una vez finalizado el proceso de revisión, en el 59,63% de las revisiones las notas se han mantenido, ha subido en el 34% de las revisiones y ha bajado en el 5,5%, respecto a la primera corrección. Asimismo, ha recordado que las solicitudes de revisión no han sido presentadas únicamente por estudiantes que no superaron la prueba y ha añadido que, entre quienes han solicitado revisión, también hay numerosas personas con calificaciones superiores a 5 e incluso superiores a 7 puntos, «lo que demuestra que la revisión constituye un ejercicio normal de los derechos del estudiantado». «Los datos disponibles muestran que el proceso de revisión no ha alterado de forma sustancial la distribución general de las calificaciones», ha manifestado para ejemplarizar que, en «la mayoría de los casos las notas no han experimentado incrementos significativos y han permanecido próximas al 0».
Según ha trasladado, el 20% de los exámenes corregidos en este segundo proceso de revisión pasarán a una tercera evaluación, al detectarse una diferencia de igual o dos puntos entre la dos primeras correcciones.
«INDEPENDENCIA Y OBJETIVIDAD»
El rector de la EHU ha señalado que, en esta convocatoria han participado 848 correctores distribuidos en 41 tribunales. De ellos, el 60,25% no pertenece a la EHU, sino que procede de centros de Bachillerato. En el caso de Euskera y Literatura II, ha querido subrayar que la participación del profesorado de Bachillerato ha sido «aún mayor», ya que el 76,4% del personal corrector pertenecía a esta etapa educativa, frente al 23,53% procedente de la universidad.
Por ello, el rector ha destacado que «esta amplia y diversa participación de profesionales de la educación aporta garantías adicionales de independencia, objetividad y equilibrio al proceso de corrección». «Es completamente legítimo discrepar de una calificación concreta. Para eso existen los mecanismos de revisión. Lo que no es aceptable es poner en cuestión el trabajo de las personas que participan en la evaluación sin evidencias objetivas».
En este sentido, ha reiterado que «es imprescindible proteger los derechos del estudiantado, pero también preservar la integridad, la credibilidad y la independencia técnica de un sistema de evaluación sustentado en garantías normativas y criterios estrictamente académicos».
«Las calificaciones deben responder a los criterios de evaluación y a los procedimientos de revisión legalmente establecidos. No a presiones sociales, mediáticas o políticas», ha zanjado, de nuevo, el rector de Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU), Joxerramon Bengoetxea.