Social y religión
La ikastola Begoñazpi se ha convertido en la primera ikastola de Bilbao en recibir el certificado oficial de Bachillerato Internacional – International Baccalureate, el programa educativo mundial que fomenta el pensamiento crítico, la investigación y la mentalidad global y que está extendido en más de 150 países y 5.000 colegios de todo el mundo. En concreto, la ikastola bilbaína ha recibido el certificado del Programa de Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional, que acredita la implantación de este marco pedagógico en Educación Secundaria. Begoñazpi es la primera ikastola de Bilbao que recibe el certificado oficial de Bachillerato Internacional.
Cinco años desarrollando el programa educativo de referencia internacional
Begoña Bañuelos, Directora de Begoñazpi Ikastola, explica que «tras ponerlo en marcha durante los últimos cinco años en toda Educación Secundaria, un equipo evaluador internacional de la organización nacida en Ginebra ha visitado la ikastola en febrero y le ha dado el visto y entregado el certificado oficial que acredita la formación en esta etapa educativa. Es una gran hito para la ikastola; este centro educativo se ha caracterizado siempre por estar a la vanguardia en la educación vasca, y, ahora, damos un nuevo paso en este liderazgo».
Sergio Fernández, Profesor de Begoñazpi Ikastola, comenta que «Bachillerato Internacional introdujo en 1994, de la mano de grandes educadores y psicólogos mundiales, el Programa de Años Intermedios, que se aplica en Educación Secundaria y que “cambia las reglas de la educación”. De hecho, este innovador enfoque pedagógico refuerza el pensamiento crítico, apuesta por la mentalidad de indagación del alumnado y su deseo de aprender y le prepara para gestionar su propio aprendizaje en un momento vital para su futuro profesional. Además, el PAI también permite al alumnado estudiar en otros países del mundo en los que también está integrado este programa educativo».
Modelo
Begoña y Sergio señalan que «el modelo también cambia las reglas en la evaluación, ya que, por un lado, el propio alumnado es el encargado de evaluar parte de su trabajo y de su progresión educativa. Además, la propia organización de International Bacaleaurete también pone nota al trabajo del alumnado en diversas fases, como en el Proyecto Personal, una tarea en la que los chicos y chicas -de 4º de ESO- exploran un área de interés personal durante varios meses y exponen el proyecto de manera pública, de modo que impulsan la autogestión, la investigación, la comunicación y el pensamiento crítico y creativo. Los supervisores de Bachillerato Internacional evalúan externamente cada trabajo “para garantizar un estándar de excelencia coherente en todo el mundo”.
Atributos del alumnado
Begoña declara que «el Programa de Años Intermedios parte de un perfil de salida del alumnado, las competencias atributos o habilidades que se buscan en ellos y ellas: informados e instruidos, indagadores, buenos comunicadores, íntegros, solidarios, audaces, reflexivos, equilibrados… A partir de ahí, el sistema metodológico basa la enseñanza en conceptos por encima de las asignaturas como tal. “El PAI rompe las etiquetas de las asignaturas encajonadas y da una dimensión más abierta”.
Sergio añade que «de este modo, el PAI establece una serie de enfoques que trabajarán las habilidades descritas en el perfil de salida. Para ello, las asignaturas se aglutinan en grupos para poder desarrollar estos atributos: por ejemplo, ‘ciencia’, ‘adquisición de lenguas’, ‘individuos y sociedades’, ‘artes’; ‘diseño’; ‘educación física y para la salud’…
Begoña y Sergio subrayan que «en cada uno de estos grandes bloques se trabajan conceptos claves y relacionados que no se limitan a estudiar una lección, una materia sin más. Si vamos a estudiar la Revolución Francesa, hay conceptos que superan los hechos históricos, que también se aprenden. Estableceremos, por ejemplo, el concepto de ‘revolución’ y ello nos permitirá extrapolar a otras situaciones y entornos, como la revolución industrial, por citar un ejemplo”.
«Así, la ikastola bilbaína, es pionera en metodologías innovadoras en las aulas como la robótica, el ajedrez, el itinerario musical de conservatorio, entre otras, pone en práctica, de manera coherente, un modelo educativo transformador que busca un alumnado mejor preparado para afrontar su futuro educativo y laboral».
Algunas conclusiones
Begoña afirma que «este programa hace incidencia muy importante en el proceso evaluador e intenta desarrollar lo que el mismo programa denomina como agencia del alumno, que el alumnado desarrolla las estrategias suficientes o las capacidades suficientes para hacerse dueño de su propio proceso de aprendizaje. Y qué perspectiva pedagógica puede ser la que mejor que se adapta a los cambios sociales que vamos teniendo».
«Si los alumnos ya son capaces de hacer una lectura crítica y utilizar el pensamiento crítico respecto a un concepto, eso quiere decir que ya han llegado a un nivel de profundidad bastante interesante del concepto que estamos trabajando. Ahora llegamos mucho mejor al alumnado y la manera que tenemos de dar las clases tiene una visión mucho más amplia tanto a nivel de conocimiento, pero también a nivel emocional o a nivel de diversidad».
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