El psicólogo infanto-juvenil Igor Cortón ha abordado en EgunON Magazine la creciente necesidad de replantear la educación sexual en la infancia y adolescencia. «Ya no vale con los talleres tradicionales: ahora el aprendizaje se da en internet, y hay que acompañarles en esa búsqueda de información», ha afirmado.
«Los niños y niñas de ocho años ya manejan conceptos sexuales»
Cortón ha alertado de que el acceso a contenidos e ideas relacionadas con la sexualidad se ha adelantado a edades cada vez más tempranas. «A los ocho años ya se escucha entre ellos frases como ‘me la voy a follar’, sin saber qué significa», ha explicado. Ha subrayado que esta verbalización temprana responde a una interiorización inconsciente, pero ya activa, de ciertos conceptos.
Internet, música urbana y hermanos mayores: las nuevas fuentes
El especialista ha destacado que «el modelo de imitación ha bajado a edades muy tempranas». Las series, las letras de canciones y hasta los comentarios de hermanos adolescentes son las principales fuentes. «Cuando un niño o niña usa una palabra sexual, es porque ya tiene una referencia psicológica de lo que eso implica, aunque sea mínima», ha asegurado.
Educación adaptada a la etapa: curiosidad vs. acción
Cortón ha defendido la necesidad de diferenciar por edades. «Entre los 8 y 9 años hay que educar desde el reconocimiento de la realidad, sin anticipar la acción sexual. En la adolescencia, ya hay que acompañar entendiendo que la acción va a llegar», ha señalado.
«Negarlo no sirve: están informándose igual, pero sin filtro»
El psicólogo ha recordado que la masturbación puede aparecer ya entre los dos y tres años, aunque sin el componente erótico. Este, ha dicho, surge «a partir de los siete u ocho, cuando ya se identifica el placer y se empieza a construir el deseo». Ha insistido en que negar o evitar estas conversaciones «no evita nada: simplemente les deja solos o peor, acompañados por internet».
La educación no debe ser moralizante, sino ética y cultural
«No se trata de decir qué está bien o mal, sino de ayudarles a entender cómo se relacionan con el placer, el poder o la satisfacción, y cuáles son los riesgos», ha apuntado. Ha criticado que algunas familias siguen negándose a que se hable de sexualidad en el aula por razones religiosas. «Eso solo deja sin recursos a los chicos y chicas».
Modelos enfrentados: romanticismo frente al sexo como consumo
Finalmente, Cortón ha señalado la aparición de dos modelos claros en los adolescentes: «los románticos, que buscan una relación afectiva, y otro grupo cada vez más amplio que vive el sexo por encima de las personas». Ha contado el caso de un joven de 15 años que le dijo: «Salir a ligar es como masturbarme con una vagina». «Los adultos debemos saber qué modelo queremos transmitir», ha concluido.
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