El Aula de Cultura de Villamonte, en Getxo, va a acoger este jueves una charla sobre la importancia de la autonomía infantil organizada por la asociación Wabi Sabi Natura, que ha puesto el foco en cómo niñas y niños pueden recuperar su espacio en la ciudad, disfrutar del camino a la escuela y relacionarse con su entorno desde un mayor grado de libertad. En conversación con Radio Popular – Herri Irratia, Dorota, integrante de la asociación, ha explicado las bases de este enfoque educativo.
La autonomía infantil, “la capacidad de hacer por sí mismos”
Dorota ha explicado que desde Wabi Sabi Natura entienden la autonomía infantil como la capacidad de las criaturas para hacer cosas por sí mismas desde muy pequeñas.
Tal y como ha señalado, “se trata de reconocer lo que ya pueden hacer y no molestarles en sus procesos”. Para la asociación, incluso los recién nacidos muestran capacidades propias: “Ya nacen sabiendo mamar, consolarse y responder a estímulos que les conectan con su propio olor”.
Desde ahí, el desarrollo continúa con el movimiento libre y la exploración. Según Dorota, el papel de las personas adultas consiste en acompañar sin interferir, permitiendo que niñas y niños descubran sus posibilidades de forma natural y progresiva.
Caminos escolares y socialización: tomar las calles con seguridad
Uno de los ejemplos que se ha destacado en la charla es la iniciativa impulsada desde Getxo para que niñas y niños vayan andando a clase en grupo y sin la intermediación de sus aitas.
Dorota subraya que se trata de un riesgo muy bajo y controlado, y que su valor educativo es enorme: “Les permite disfrutar del camino, socializar y entender que la ciudad también es suya”.
Explica que la infancia pasa buena parte del tiempo “cercada en parques”, y que permitirles desplazarse, explorar y ocupar otros espacios urbanos contribuye a su desarrollo emocional y social.
Superar los miedos de los adultos
Muchas familias expresan reparo ante estas prácticas, y Dorota lo entiende: “El miedo es un concepto relativo: cada persona teme algo diferente”.
Asegura que el trabajo comienza por reconocer el propio miedo, aprender a gestionarlo y, si es necesario, delegar momentos concretos en otra persona adulta de confianza.
Para fomentar la autonomía, propone pequeñas acciones cotidianas: elegir la ropa, participar en rutinas de aseo, bajar solos a por pan o tirar la basura cuando emocionalmente estén preparados. “El aprendizaje no es lineal —explica—, es sinusoidal. Aunque sepan hacer algo, puede que un día no estén preparados emocionalmente para ello”.
Naturaleza, sensorialidad y aprendizaje vivencial
La asociación defiende también el valor del contacto directo con la naturaleza. Dorota insiste en la importancia de quitarse los zapatos, tocar el barro, la hierba o las piedras: “Es conexión con la tierra, con la flora y la fauna; es entender de dónde venimos”.
En sus talleres utilizan piezas sueltas naturales —piedras, conchas, palos— para promover un aprendizaje sensorial y vivencial.
“Donde surge la emoción es donde más se aprende”, señala. Estas experiencias favorecen la resiliencia, la autorregulación y el autoconocimiento corporal.
Explorar para crecer: beneficios a largo plazo
Según Dorota, permitir que niñas y niños exploren con autonomía y se relacionen con su entorno natural y urbano tiene beneficios que trascienden la infancia.
“Aporta la posibilidad de llevar una vida plena, desarrollar la responsabilidad por uno mismo y desplegar nuestro potencial”, explica. Por eso, citan al pedagogo Francesco Tonucci:
“Tenemos que devolverles la ciudad a los niños”.
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