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El Centro Formativo Otxarkoaga ha celebrado el Día Internacional de las Personas con Diversidad Funcional con una jornada que ha unido creatividad, inclusión y análisis educativo. La primera parte de la mañana ha estado dedicada a una actividad artística muy especial, en la que el alumnado ha trabajado con alimentos para expresar emociones y conceptos.
Arte con alimentos para demostrar que todas las personas pueden crear
El aula de tareas del Centro Formativo Otxarkoaga ha acogido una experiencia distinta: dibujar sin lápices, sin pinceles, y sin presión artística. En su lugar, el alumnado ha utilizado tomate, remolacha, espinacas o lechuga para componer imágenes inspiradas en palabras como “paisaje”, “amiga”, “amigo” o “nervios”
La profesora Rosa Aranda ha explicado que el objetivo ha sido fomentar la creatividad sin barreras:
“Queríamos que fuera algo especial en lo que todos, tengamos la facilidad que tengamos, podamos crear”, ha señalado.
Según ha indicado, el uso de alimentos genera libertad y reduce la frustración:
“No depende de la capacidad que tengamos para dibujar, sino de tener algo en la mano y crear”.
Historias y talentos en cada taller
Durante la actividad, el alumnado ha mostrado sus habilidades y preferencias.
Uno de los jóvenes ha trabajado sobre la emoción de los nervios vaciando un tomate por dentro, para representar cómo “cuando está nervioso se le van las ideas”. Otros han elaborado montes, flores o bodegones con remolacha o espinacas.
La conversación ha permitido conocer también los talleres formativos donde aprenden a diario: carpintería, encuadernación, cocina o lengua de signos.
- Un alumno nos ha contado que prefiere carpintería, donde ya ha creado un banco y una bandeja para pan.
- Otra alumna ha destacado su trabajo en lengua de signos y su pasión por la cocina.
- Un alumno ha relatado su participación en un grupo musical llamado “Percusión, confusión”, que incluso ha actuado en BilboRock.
- Otros compañeros han compartido su interés por la encuadernación y la cocina, mencionando elaboraciones como trufas y “álbumes” personalizados.
Una artista invitada para estimular la creatividad
La artista bilbaína Sonia Rueda ha participado en la actividad y ha subrayado que el taller está pensado para liberar ideas:
“Dibujar con comida hace crack en la cabeza; es más libre y más creativo”.
Rueda ha destacado la importancia de que este alumnado tenga acceso a experiencias que trascienden la educación tradicional, incorporando prácticas sensoriales, exposiciones y creatividad al aprendizaje.
Una mesa redonda sobre inclusión educativa y laboral
Tras la actividad artística, la jornada ha continuado con una tertulia centrada en los retos del mundo educativo para lograr una inclusión real del alumnado con diversidad funcional. En la mesa han participado:
- Marian Olabarrieta, directora de Apoyos para la Vida Plena del Gobierno Vasco.
- Emma Ballús, neuropsicóloga de Gorabide.
- Itxaso Manzano, ama de un antiguo alumno del centro.
“La inclusión empieza en la comunidad”
Marian Olabarrieta ha defendido que la clave de centros como Otxarkoaga es su apertura a la comunidad:
“Las personas con diversidad funcional se pueden integrar, con más o menos apoyos, pero se pueden integrar”, ha afirmado.
Ha subrayado que para una vida independiente son esenciales el empleo, la vivienda y un sueldo digno, y que es responsabilidad de educación y servicios sociales garantizar los apoyos necesarios.
Asimismo, ha puesto en valor el creciente compromiso del tejido empresarial:
“Cada vez vemos más personas con diversidad funcional trabajando en empresas, en hoteles o en la administración pública”
La voz de las familias
Itxaso Manzano, ama de un exalumno, ha puesto el foco en la escucha activa:
“Hay que escuchar a las personas con diversidad funcional: saber lo que quieren y adónde quieren ir”, ha explicado.
Su hijo realizó tareas de conserjería durante su formación en Otxarkoaga, una experiencia que “le ha ayudado mucho en su vida laboral”.
El acompañamiento especializado
Por su parte, Emma Ballús ha explicado el trabajo que realiza Gorabide con menores y sus familias desde la neuropsicología:
“La discapacidad intelectual no es una entidad fija; evoluciona con la persona y depende del entorno y de los apoyos que tenga”, ha señalado.
Ballús ha insistido en la importancia de coordinarse con los centros educativos para facilitar dicha evolución.
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