Bilbao
Galo Bilbao, Responsable del Área de Ecología Integral de BAM, Begoñako Andra Mari Unibertsitate Eskola, repasa el proceso de formación que sigue este Departamento dentro Plan Estratégico 2025-2030 de la Escuela de Magisterio. Actualmente en el mundo se desarrollan los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, y en el ámbito eclesial la «Laudato Si» del fallecido Papa Francisco. Galo Bilbao, BAM: «Poner la educación al servicio de la ecología integral».
Identidad
Galo recuerda que «escuela diocesana de magisterio, BAM, tiene en sus señas de identidad básicas una propuesta de espiritualidad encarnada en la realidad vasca para el compromiso transformador. Con esas claves de identidad se ha elegido la ecología integral como concepto central a partir de la cual se pueden desplegar todos los elementos».
«El modelo de ecología integral desde el Papa Francisco y así lo quiere retomar BAM es un cambio de paradigma, de entender la realidad que vincula de una manera íntima la realidad social, la justicia social con la realidad ecológica o medioambiental».
«No se puede hablar de justicia social sin hablar del cuidado del medio ambiente, ni se puede hablar del cuidado del medio ambiente sin tener en cuenta la justicia social. Y desde ahí la ecología integral lo que propone es una conversión, un cambio».
Educación integral
Galo explica que «como ese cambio requiere de elementos significativos aparece la educación. La educación es uno de los objetivos de «Laudato Si». La educación integral es una de las palancas que pueden posibilitar esta ecología integral. No hay manera, en última instancia, de poder llevar al planeta a una situación de sostenibilidad medioambiental y de justicia social sin que cambiemos nuestro estilo de vida. Y eso es de lo que trata fundamentalmente la tarea educativa, de ayudarnos a todos a cambiar nuestro estilo de vida, cada uno en sus distintos aspectos».
«La propuesta educativa de BAM va dirigida a configurar ciudadanos y ciudadanas, educadores y educadoras que ponen sus recursos, sus capacidades en favor de una sociedad en transformación hacia una mayor justicia, en este caso, social y medioambiental».
«Luego todo eso, esa integralidad se concreta en cosas tan significativas en el ámbito educativo como ir reduciendo esa distancia que existe habitualmente entre las ciencias y las humanidades. No tiene sentido, hace falta una perspectiva más integral y, por ejemplo, ese es un elemento que hay que trabajar educativamente. No es posible que separemos de manera tan significativa lo tecnológico de lo humano. Tienen que ir integrados, tiene que haber una tecnología más humana y tiene que haber también un humanismo que tenga en cuenta y que sepa dar razón de la tecnología. No puede ser que los de ciencias vayamos por un lado y los de letras por otro. Estos planteamientos así tan teóricos tienen detalles pequeños, articulaciones muy concretas, que son las que estamos intentando desarrollar en la escuela de magisterio».
Ética
Galo señala que «BAM desarrolla una ética de la entidad que va dirigida a la asunción de compromisos ante los demás. Es una propuesta de ética institucional que lo que dice es que la escuela de magistrado se compromete con los trabajadores, con el alumnado, con la sociedad vasca, con la naturaleza a determinadas cosas».
«Esto lleva también a elaborar un sistema de entorno seguro, de desarrollo de las personas que pretende basarse en algo más proactivo que es el cuidado. En nuestro caso el sistema de entorno seguro se ha bautizado como sistema de cuidado mutuo porque lo que pretendemos es hacernos ver a todos nosotros y nosotras que no se trata de cumplir con normativas legales sino de mantener una sensibilidad siempre abierta a las necesidades del otro. Ese otro es nuestro compañero de trabajo, nuestro alumno, nuestra sociedad y eso nos obliga a generar un espacio, pero no por el cumplimiento de nada, sino por el desarrollo de una sensibilidad especial en todos nosotros».
«Desde una identidad institucional a una identidad académica que es la educación. Traducir en el ámbito estrictamente académico esas notas referenciales de la identidad. La ecología integral aparece en todas las asignaturas del alumnado de distintas maneras».
«Es un intento de poner la educación al servicio de la ecología integral en la que el papel del educador y educadora es fundamental para seguir transmitiendo estos planteamientos y hacer que calen definitivamente para que nuestra sociedad sea más sostenible, medioambiental y en términos sociales», concluye Galo..
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