Sociedad
Miguel Ángel Escotet, psicólogo, educador y especialista internacional en educación superior y metodología de la investigación, ha pasado por EgunON Magazine para presentar Buscando a Ítaca, un libro en el que reúne reflexiones sobre el ser humano, el aprendizaje, la convivencia y los grandes desafíos de la sociedad actual.
La conversación ha servido para detenerse en una idea central: la necesidad de recuperar el territorio del pensamiento. Escotet ha defendido que la sociedad está concediendo cada vez más importancia a las creaciones humanas que a los propios seres humanos, algo que, a su juicio, se observa con claridad en la relación actual con la inteligencia artificial.
El aprendizaje como viaje permanente
El autor plantea Buscando a Ítaca como un recorrido vital e intelectual. En la entrevista ha explicado que el problema aparece cuando una persona deja de aprender y aparca la curiosidad por el conocimiento. Para Escotet, el aprendizaje no debe limitarse a una etapa concreta de la vida, sino que debe acompañar al ser humano en lo profesional y en lo personal.
En ese sentido, ha señalado que la educación se ha convertido demasiadas veces en una actividad fatigosa, excesivamente burocrática y poco atractiva. Frente a ello, ha defendido la necesidad de recuperar el deseo por aprender, porque sin ese deseo resulta muy difícil construir un conocimiento sólido y duradero.
Una educación que forme personas
Escotet ha insistido en que educar no es solo instruir, sino también formar. La instrucción, según ha desarrollado durante la conversación, permanece en el plano intelectual, mientras que la formación se integra en la personalidad. Por eso considera imprescindible que el sistema educativo trabaje no solo las capacidades cognitivas, sino también las afectivas y emocionales.
El invitado ha defendido una educación entendida como comunidad de aprendizaje, en la que profesorado y alumnado aprendan juntos. También ha lamentado que parte del sistema haya perdido pasión, vocación y profundidad, y que en ocasiones se haya rebajado la exigencia en lugar de reforzar el acompañamiento y el sentido del aprendizaje.
Humanidades, pensamiento crítico y convivencia
Durante la entrevista, Escotet ha advertido de que la sociedad está dejando de lado las humanidades, pese a que son fundamentales para desarrollar el autocontrol, la autocrítica, la sensibilidad estética, la tolerancia, la escucha y la capacidad de cuidar. A su juicio, dividir de forma rígida ciencias y humanidades ha sido uno de los grandes errores del sistema educativo contemporáneo.
El autor ha defendido la necesidad de recuperar una mirada más amplia, cercana al espíritu del Renacimiento: personas capaces de especializarse, pero también de comprender aquello que queda fuera de su campo. Esa visión, ha explicado, resulta esencial para entender el mundo actual y convivir en sociedades cada vez más complejas.
La migración como parte de la identidad
La conversación también ha abordado la migración y la convivencia entre culturas. Escotet, que ha vivido personalmente la experiencia migrante, ha explicado que emigrar implica cambiar y ampliar la propia identidad sin dejar de ser uno mismo. Desde esa perspectiva, ha defendido que la diversidad no debe verse como una amenaza, sino como una oportunidad para entender mejor a los demás y a uno mismo.
El psicólogo ha subrayado que la convivencia interétnica será clave en el futuro de la humanidad. Además, ha alertado contra los discursos que alimentan el miedo, el racismo, los fanatismos, los egoísmos culturales o las visiones supremacistas. Para Escotet, la diversidad es también una fuente de creatividad y una condición necesaria para evitar sociedades cerradas, uniformes y empobrecidas.
El reto de la inteligencia artificial
La parte final de la entrevista se ha centrado en la tecnología y, especialmente, en la inteligencia artificial. Escotet ha recordado que todas las épocas han vivido grandes transformaciones tecnológicas y que cada generación tiende a pensar que la suya es la más decisiva. Sin embargo, considera que el reto actual consiste en no dejar que la herramienta sustituya la capacidad humana de pensar.
El autor ha explicado que la inteligencia artificial no debería entenderse como una vía rápida para obtener respuestas, sino como una herramienta que puede ayudar a formular mejores preguntas. En su reflexión, ha defendido que la tecnología puede escribir textos eficaces, pero no puede experimentar el amor, la pérdida, el dolor o la emoción humana. Por eso ha reivindicado la necesidad de volver a situar al ser humano en el centro del debate.
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